【教学教研师训营】严格控制学生体质管理制度终稿

 综合体育

 2021-11-22 16:24:43

       

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严格把控学生体质管理制度终稿。按照《教育部2021年工作要点》中小学生作业、睡眠、手机、阅读材料、身体素质五项管理要求,全面落实立德育人身心健康根本任务的年轻人。学校制定了以下管理制度: 一、 重要意义 根据中央办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育学生作业和校外培训负担的意见》中国共产党和XX办公厅,认真贯彻落实市教委关于减轻学生超重课业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)的指示,落实区教育主管部门工作要求,全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,着力建设优质教育体系体质体育综合管理系统,强化学校教育的主要作用,深化校外培训机构治理,坚决防范侵害群众利益的行为,构建良好的教育生态,有效缓解家长焦虑,促进学生全面发展和健康成长。二、

坚持育人宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,顺应中学生身心发展特点。(四)遵循与体育教学相结合的原则,严格执行国家体育课时规定,全面开课、完成课、上好体育课,不以任何理由挤占体育课时。深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教育,教育引导学生积极参与阳光体育。三、组织领导体育监督管理领导班组长:XX副班组长:XX成员:XX 四、 具体实现(一) 严格执行国家体育与健康课程标准。开设足艺体育课程,不占用体育、音乐、美术、劳动和综合实践课时数。保证一、二年级每周有4小时的体育和健康课,3至3年级每周有3课时。要每天实施“阳光运动1小时”,每天安排上午和下午的大型分组活动,每次30分钟。要合理安排学生校内外体育活动时间,力争保证学生每天在校、校外体育活动1小时。(二)开展课外体育活动,丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目标任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育、发现和培养体育人才的必由之路。(1)课间练习。学校加强课间练习 管理由体育老师按时组织。建立课间练习套路和严格纪律,确保课间练习顺利开展. 它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育、发现和培养体育人才的必由之路。(1)课间练习。学校加强课间练习 管理由体育老师按时组织。建立课间练习套路和严格纪律,确保课间练习顺利开展. 它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育、发现和培养体育人才的必由之路。(1)课间练习。学校加强课间练习 管理由体育老师按时组织。建立课间练习套路和严格纪律,确保课间练习顺利开展.

成立课间作业检查组,每学期对课间作业从精神面貌、出勤率、动作质量等方面进行检查考核。成绩由组长计分后公布。加强学生正确认识体育锻炼的意义。(2)班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位,利用两次大休息之间的剩余时间进行体育锻炼。各班主任负责。体育老师和班主任密切配合,帮助每个班级将锻炼纳入班级教育计划,做好组织开展工作,开展思想教育,保证活动时间和质量。(3) 体育比赛。学校充分锻炼学生的身体素质,以每天1小时的体育锻炼为出发点。在保证体育课、课间练习的基础上,根据学校的实际情况,实行小而多样、单项下放的原则,开展丰富多彩的体育赛事。根据季节和气候。努力通过这些体育竞赛活动,激发学生的兴趣,锻炼身体,活跃学校的文体生活,在学校形成浓厚的体育氛围。(三) 初中部开展各类大型休息活动和课后体育锻炼,保证每天锻炼1小时,提高学生体质,组织校园体育健力士活动,激发学生对体育活动的兴趣,促进学生的发展'身心健康。(四)提高体育教学质量。(1)学校要以“教、勤、练”为重点,逐步提高“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每个学生掌握1-2项运动技能。热爱体育活动,促进学生身心健康。(四)提高体育教学质量。(1)学校要以“教、勤、练”为重点,逐步提高“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每个学生掌握1-2项运动技能。热爱体育活动,促进学生身心健康。(四)提高体育教学质量。(1)学校要以“教、勤、练”为重点,逐步提高“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每个学生掌握1-2项运动技能。

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要求完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。(六) 做好健康监测。学校将认真开展一年一度的全国学生体质健康达标测试,并如实记录测试结果,测试成绩及时录入系统,建立学生体质健康档案,研究判断学生体质健康水平,对不符合体质健康标准的学生制定相应的改善计划。工作,必须全面落实。每天安排体育活动课,确保学生每天至少有1小时的体育活动时间。根据新课程标准,每周安排一、2节四年级体育课,每周安排三、四、五年级体育课。同时,要深化教学改革,科学合理安排体育教学内容,不断改进体育教学和活动。质量。各年级、班级要严格执行教学办公室的课程安排,按照学校课程安排开设所有体育课。任何人不得挤占、挪用体育课时间。(八)提高体育教学质量(1))@>

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@二) 进行体育活动。为开展形式多样的体育活动,学校每年都会举办“体育节”,内容涵盖全校运动会、广播体操等大型活动。(三)完善体质健康评价机制。我校将学生体质健康管理纳入学校评价考核体系,重点开设体质与健康课程、阳光大学校际体育活动和1学校日常锻炼小时制,学生近视防控实施,体能测试制度考核。涵盖全校校运会、广播体操等大型活动。(三)完善体质健康评价机制。我校将学生体质健康管理纳入学校评价考核体系,重点开设体质与健康课程、阳光大学校际体育活动和1学校日常锻炼小时制,学生近视防控实施,体能测试制度考核。涵盖全校校运会、广播体操等大型活动。(三)完善体质健康评价机制。我校将学生体质健康管理纳入学校评价考核体系,重点开设体质与健康课程、阳光大学校际体育活动和1学校日常锻炼小时制,学生近视防控实施,体能测试制度考核。

完善学生日常参与、体育锻炼、体育竞赛、健康知识、体质监测、专项运动技能测试相结合的身体健康档案和考试机制。学生体质水平是学生综合素质评价和学业水平考核的重要指标和内容。考试成绩不达标者,不得参加评奖和颁奖。对减免学生进行严格审查,并持有区县级医院为患病学生出具的证明。申请人及家长提出申请后,学校同意并公示后,报区教委审核通过。学生可以选择合适的项目进行测试。对测量项目进行评分。丧失运动能力而不能参加考试的肢体残疾学生,持有残疾证,经学校批准,并报区教委公示审核批准的,可免试。免试学生可参与评奖和颁奖。(四)完善学生年度体检制度,建立“一档”制度。以学生体检结果和《全国学生体质健康》数据为基础信息,建立每个学生的健康档案。(五)组织眼保健操,预防学生近视。每天早上和下午组织所有学生做眼保健操,严格执行国家和本市规定的体育与健康课程要求。从2021学年秋季学期开始,小学每天开设一节体育课,确保学生有充足的课内体育锻炼时间,不得以任何理由挤占体育健康课和健康课。校园体育活动。(七) 全面提升体育教学质量。严格执行国家和本市规定的体育与健康课程要求。从2021学年秋季学期开始,小学每天开设一节体育课,确保学生有充足的课内体育锻炼时间,不得以任何理由挤占体育健康课和健康课。校园体育活动。(七) 全面提升体育教学质量。

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构建“健康知识、基本运动能力、专项运动技能”的学校体育教学模式。学生在课堂上学习,在活动课上练习,在运动会和班级联赛中竞争,并专注于第一节课、第二节比赛和第三节活动。一节课:体育课以“讲课、勤练、常赛”为重点,讲课多练,每节课增加跑步练习的内容,提高学生的快速反应和跑步能力,奠定为学生掌握基本运动能力奠定基础,将健康教育贯穿于室内班和实践班,树立健康第一的理念,掌握科学的运动方法。第二场比赛:开展全员参与的春秋运动会,建立班级联赛、两校联赛,形成足球、篮球、乒乓球等多学科竞赛体系。习惯。三项活动:开展体育课、课后培训、430门个性化课程,为提高学生特长提供有力保障。制定学生体育核心素养档案,实现一生一份档案,跟踪记录身体健康、基本技能、健康知识、特殊能力展示等,并进行落实和反馈。体育教研团队定期对两校区体育健康教师进行集中备课和集体研究体质体育综合管理系统,形成合力,为学生总结出最有效的科学锻炼方法。(< @八) 学校定期对《学生体质健康标准》测试工作进行自查,并将此项工作纳入学校班主任考核工作。(九)全面推行大课间休息和课外体育活动制度,学校每天统一安排30分钟大课间休息和30分钟课外活动,并安排学生在每次课间休息时间走出教室适当的活动和放松。

通过体育课间活动和课外活动,促进学生健康成长,形成健康意识和终身体育,确保“健康第一”落到实处。六、加强督导(一)完善责任机制。统筹安排学生体质健康管理,督促完善体质健康管理制度。将体质健康管理纳入部门日常管理工作,定期召开例会开展专题调研,建立健康促进校长和班主任责任制,通过家长会、班钉小组、家访等方式加强与家长的沟通。(二)每节课从第二期开始每学期的一个月,每月向家长开放一次教育教学家长开放活动(观摩课),邀请家长参与学校“五管”督导工作。(三)加强学校检查评价,将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,开展动态监测和定期检查评价,评价结果将作为体育教研团队考核的重要依据。学校设立了监控举报电话,畅通家长反映问题和意见,及时改进相关工作,切实保障科学管理学生的身体健康。