山东省人民政府办公厅2018年3月23日山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案

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 2021-09-30 08:15:08

       

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陆政办发(2018)第11号

各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门,各直属事业单位,各高等学校:

我省是全国高校招生考试综合改革第二批试点省份之一。《山东省深化高等教育考试招生综合改革试点》已经省政府批复,现印发给你们。请认真执行。

山东省人民政府办公厅

2018 年 3 月 23 日

山东省深化高等学校考试招生综合改革试点

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,根据《国务院关于深化改革开放的实施意见》考试招生制度”(国发〔2014〕35号)和《山东省深化考试招生制度》 根据《改革实施方案》等文件要求,制定以下方案,深化我省高考招生综合改革。

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循人才培养和选拔规则,遵循促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学的原则。改革,有利于维护社会公平。2017 2020年启动高校考试招生综合改革试点,2020年全面实施,形成分类考试、综合评价、多元录取的高考招生模式,提高高考招生水平促进公平、科学选才、强监督的体制机制。

二、主要任务

(一)完善普通高中水平考试制度,坚持基础,突出选择性,促进学生个性发展。

1.考试科目。从2017年秋季新生入学开始,普通高中水平考试分为及格考试和等级考试。合格的考试成绩是认可学生毕业和高中同等学力的主要依据;年级考试成绩计入暑期高考(统一高考,下同)招生。

资格考试涵盖国家课程计划规定的所有学习科目,包括语言、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育等学科和健康。

等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目。条件成熟时,可纳入技术(信息技术、通用技术)等学科。学生可根据自己的兴趣、志向、特长和大学录取要求,从上述科目中选择3门科目参加等级考试。学生必须通过年级考试所选科目的学术水平。成绩考核不合格者,不作为成绩考核科目。

2.考试内容。考试内容以各学科国家课程标准(含学术质量要求)为准。资格考试范围是各学科课程标准确定的必修内容,等级考试范围是各学科课程标准确定的必修和选修必修内容。

3.考试组织。资格考试和等级考试在全省实行统一命题、统一考试、统一评分、统一公布成绩。音乐、艺术、体育和健康科目的及格考试,以及普通技术科目及格考试的学校考试部分,采用“过程学习成果+专项考试”的方法确定成绩。全省制定统一规划,各市组织实施。

4.考试科目。普通高中学生参加资格考试,其中参加暑期高考的学生参加等级考试;在高中阶段参加暑期高考的其他学校的学生和社会人员只需参加等级考试。

5. 考试时间。资格考试每学年组织两次,分别安排在每学年第一学期和第二学期末。每个普通高中生在校期间都有多次考试机会。学生应根据课程安排选择考试时间,但不得早于一年级学期末。学生在校期间有合格考试科目不符合资格要求的,可在离校后两年内继续参加资格考试。

等级考试每年组织一次,时间安排在6月份暑期高考之后。普通高中生在校期间只能参加一次选修科目的等级考试。其他高中生和社会工作人员与普通高中生同时参加年级考试。等级考试成绩在当年有效。

6. 呈现结果。合格的考试科目成绩分为“及格”和“不合格”。分级考试科目成绩按年级呈现,并按换算规则换算,计入高校录取总分。

(二)建立和规范高中生综合素质评价体系,加强评价信息的利用,促进学生全面发展。

1. 完善评测内容。综合素质评价旨在客观反映学生德、智、体美的全面发展,以及思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、社会实践等内容的全面发展。其中,思想品德主要考察学生在热爱党和国家、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、守法等方面的表现;学术水平主要考察学生的基本知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力,包括学分学习状况和学业考试成绩;身心健康主要考察学生的健康生活方式,体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质;艺术素养主要考察学生的审美感受、理解力、对艺术的欣赏和表演等能力;社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作和体验体验。

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2. 严格的评估程序。综合素质评价客观地记录能反映学生综合素质水平的具体活动,收集相关典型事实材料,在教师指导下自行组织,选取能反映学生综合素质水平的重要活动记录、典型事实材料和标志性成果。综合质量水平。相关材料5 346 体育综合 考试科目命题指导意见,学生向学校提交文件申请。学校对学生提交的材料进行审核,多渠道公示,接受监督。经审核无异议发表的材料,记录在学生综合素质档案中,并纳入综合素质评价省级管理平台统一管理,形成学生综合素质档案。学生综合素质档案经公开确认后不得更改。

3.加强评价结果的使用。高等学校根据自身办学特点、人才培养和招生规定,制定科学、规范的综合素质评价和使用办法,并提前向社会公布。高校在招生时,组织教师等专业人才通过集体评价等方式对综合素质档案进行分析,对考生的综合素质作出客观评价。评价结果作为招生的重要参考。

(三)深化暑期高考改革,增加考试选择性,提高人才选拔水平。

暑期高考主要面向普通本科招生。

1. 统一考试报名。

考试科目。从2020年开始,暑期高考科目为语文、数学、外语(含英、俄、日、法、德、西班牙)三科。外语考试在两个独立的课程中进行,不分艺术和科学。

考试内容。根据高校人才选拔要求,科学设计命题内容,增强综合性,重点测试学生的独立思考能力和运用所学知识分析解决问题的能力。改进评分办法,加强评分纸管理,完善绩效报告。

考试安排。语文和数学考试按全国统一高考时间在每年6月份进行。外语科目考试分为听力和笔试。听力部分有两次考试机会,安排在高中第一学期末。最高原分计入高考成绩;笔试部分有一次参加考试的机会,6月份统一。高考期间,原成绩计入高考成绩。考生的外语高考成绩由听力部分加笔试成绩组成。条件成熟时,

等级构成。高考考生总成绩由3门统一高考科目成绩和3门自选普通高中水平考试科目成绩组成,总分750分。其中,高考统一科目语文、数学、外语满分150分,总分450分;考生自行选择的三门普通高中水平考试科目均为100分。, 换算成学分计为100分,等级考试科目总分300分。

等级考试科目的等级评分规则。每个等级考试科目的考生原始成绩分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E 8个等级。 参照正态分布原则,各等级人数比例确定为 3%、7%、16%、24%、24%、16%、7% 和 3%。当等级考试科目成绩计入考生总成绩时,原A至E级考生成绩按以下公式换算为91-100、81-90、71-8比例转换规则。0、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30 八个分数范围,得到考生的成绩分数。

学科注册要求。山东招生院校根据自身办学定位和专业培养目标,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科提出了山东招生学科要求。高等学校应当按照有利于人才培养和专业建设的原则,提出等级考试科目要求,并提前2年向社会公布。

招生。暑期高考采取“专业(类别)+学校”的方式,实行平行志愿报送,增加志愿报送数量,最大限度满足考生的志愿需求。招生院校根据高中语文、数学、外语三个普通考试科目的总成绩和考生自选考试成绩,参考学生综合素质评价,择优录取。

2. 独立注册。

评估安排。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜力的优秀学生。申请者必须到相关院校注册,按规定参加暑期高考,符合相应要求,并接受申请学校的评估。学校考核安排在统一高考之后、暑期高考成绩公布之前。

申请要求。试点高校要根据学校特点、专业特点和培养要求,合理确定考核内容和形式,重点考核学生学科专业知识和创新潜力。高校要制定独立的招生指南,规范和公开考核程序、招生方式和录取结果,探索和完善科学、有效、简便的考核招生办法。高等学校自主招生的高考成绩最低要求按照教育部有关规定执行。

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招生。自主招生工作安排在普通本科生之前。试点高校将由学校招生工作领导班子集体学习,根据学校自主招生的指导方针,确定报考人员的资格、专业、优惠分数等。个别优秀学生学术特长或创新潜力突出、综合素质突出的,经山东省招生考试委员会批准后,经社会公示后,可被试点高校录取。

3.招生综合评价。

招生院校。对部分办学水平较高的中央部委和省属本科高校开展综合评价招生改革,探索高校多元化招生模式,推动高校科学选拔人才。

申请要求。招生院校制定并公布招生办法,明确申请条件,规定考核内容,严格考核程序,确定分值比例,规范招生组织。考生自主向相关高校提出申请,接受所申请学校的评估,按规定参加暑期高考并符合规定要求。

招生。招生综合评价考生成绩由暑期高考语文、数学、外语科目考试成绩、高中水平考试成绩、高考成绩(含笔试、面试等)、学生综合成绩组成。质量评价分数。其中,暑期高考语文和数学,外语科目考试成绩和高中水平考试成绩的比例原则上不低于50%。招生院校必须按照学校的定位和专业要求,做好学校考核评价和学生综合素质评价结果工作。

工作要求。考生所在中学根据省级管理平台的记录和在校成绩,对学生的综合素质进行评价,并按照学校要求,提供现实材料等能反映学生成绩和发展的材料。大学。招生院校必须制定并公开招生办法,严格办理报名和考核程序,规范和组织招生,一切信息公开,接受社会监督。

(四)深化春季高考改革,实行分类考试招生,推进现代职业教育体系建设。

春季高考主要面向高职(专科)招生。

1. 统一考试报名。

专业类。春季高考统一招生采用“文化素质+专业技能”考试模式。按照有利于技术技能人才培养和选拔的原则,科学调整春季高考统一考试招生专业门类。

等级构成。统一春季高考总分750分。“文化素质”考试包括语文、数学、英语三个科目,其中语文120分,数学120分,英语80分,文化素质总分320分。“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分,总分430分,其中专业知识满分200分,技能测试满分230分。技能测试分数可以根据专业类别的性质以分数或等级表示。如果使用等级,可以分为A、B、C、D、E五个等级,分别为230分、190分、150分、110分。积分,

笔试。“文化素养”考试科目语文、数学、英语和“专业技能”考试的专业知识部分为笔试,每年5月份安排。实行全省统一命题、统一考试、统一评分、统一公布成绩。

技能测试。2020年起,“专业技能”考试的技能考试部分由山东省工业(专业)指导委员会领导院校按照招生专业类别组织实施。技能考试可根据需要采取笔试、实操或笔试与实操相结合的方式进行,加强考试内容的技术性、综合性和随机性。技能测试定于上一年的7月至12月进行。考生最多可参加 2 次考试,并计算最高分。

招生。春季高考统一考试,学生按专业类别并行招生。考生根据申请的专业类别选择相应的专业和学校。招生院校根据考生成绩择优录取,并参考学生综合素质评价。

2. 个别考试招生。

实施范围。2020年开始,春季高考招生面向中等职业学校学生,实施范围为全省具有中等职业技能水平的高职(专)、本科院校,具备中专继续培养条件的高职院校。职业学生。

考试录取。考生需参加招生学院组织的入学考试。入学考试包括文化素质和专业技能两部分。可以由招生学院单独组织,也可以由同类型或相似类型的招生学院联合组织。招生院校根据考生的入学考试成绩5 346 体育综合 考试科目命题指导意见,参考学生综合素质评价择优录取。

3.招生综合评价。

实施范围。2020年起,对普通高中生进行综合评价招生。实施范围为全省办学定位明确、招生管理规范、行业特色鲜明、社会需求迫切的高职(大)专科院校和本科院校。

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考试录取。考生须参加招生学院组织的职业适应性测试。招生院校根据考生的普通高中资格考试成绩和职业适应性考试成绩择优录取,并参考学生综合素质评价。

三、保障措施

提高管理水平,确保考试公平。各高等学校要创新招生管理模式,规范招生管理,提高人才选拔质量。各高中级学校要认真落实学生培养工作,端正办学思路,加强教学管理,配备师资力量。开设足够多的课程,确保改革顺利实施。

(二)加强制度建设,完善保障措施。精心制定和完善综合改革各项配套制度,统筹规划、制度设计,精心组织实施。要加强考试招生组织管理,完善考试安全保障体系建设 构建科学、规范、严谨的考试保障体系 加大投入,改善办学条件,完善教师绩效考核机制 加强诚信体系建设,健全教师诚信档案个人和学校入学考试,严厉查处考试和录取中的廉洁违规行为 全面实行校长签发录取通知书制度,校长对录取结果负责。

(三)加强信息公开,加强社会监督。各级各类学校各有关部门和学校要实施高校招生阳光工程,教育部招生信息“十开”和“三十不开”。准”为基本要求,确保考试招生组织实施的公平、公正、公开、透明。建立招生违规责任追究制度,严肃查处考试招生违规行为,及时公布结果加强监督监督管理,加强社会监督,完善多渠道监督体系。

(四)加大宣传力度,营造良好氛围。加强政策解读,加大对深化高考综合改革的重要性、政策措施、程序规则的宣传力度,让学生和社会充分了解把握相关政策内容,主动改革,积极为高考综合改革营造良好的社会环境和舆论氛围。