教育部:2020年全国学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”趋势

 综合体育

 2021-09-16 08:36:28

       

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教育部今天(4月25日)举行中小学体质健康管理新闻发布会。据报道综合体育滚动新闻,2016年至2020年,全国学生体质健康状况呈现“逐步改善”的趋势。其中,2016年至2020年的优良率为26.2020年为5%至33%6.5百分点。各学校阶段学生超重、肥胖比例逐年下降

今后,我们将进一步完善体质健康评价体系,建立健全学生体质健康档案综合体育滚动新闻,将身心健康纳入初中生、高中生综合素质评价。将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围,纳入高中入学考试评分科目。完善中考体育考试的内容和评分方法,科学确定并逐步提高分数,不断提高中考体育的科学性、示范性和领导性。开展体育素养评价结果在高校招生中的应用研究。2019实施“独立招生”和“2020强基础计划”的高校在招生考试中全面实施体育考试制度。实现学校体育工作与学校、教育行政部门和地方政府绩效考核、教师绩效工资和职称、学生综合评价和进修的联动

最近,教育部发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》,强调了家庭-学校协作教育机制的作用,通过家长会、家长来信、家长咨询等方式,加强与家长在体质健康水平上的沟通,家访等形式,建立校长、班主任健康促进责任制;中小学要严格执行国家对体育与健康课程的严格要求。小学一年级至二年级每周4学时,小学和初中三年级至六年级每周3学时,高中每周2学时。有条件的学校每天开设一节体育课,确保体育与健康课程和学生的校园体育活动不因任何原因被占用;再次强调,应努力确保学生每天在校内和校外有一小时的体育活动时间。中小学每天统一安排30分钟的大课间体育活动。应安排学生在每次课间休息时走出教室进行适当的活动和放松,明确体育作业制度,鼓励家长督促孩子在学校和体育老师的指导下每天锻炼;逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式,使每个学生都能掌握一两项运动技能;完善体质健康管理评价评价体系,将体质健康管理纳入地方教育行政部门和学校的评价评价体系。建立日常参与、体育锻炼与竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考核机制,完善中小学生视力和睡眠状况监测机制;建立健全以身体健康水平为重点的“监测评价反馈干预保障”闭环体系,建立学生身体健康档案;各学校应完善体质健康管理规定,将学生体质健康管理纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。(中央台记者高晨元王晓林)

(编者:赵汉清)