《足球——脚内侧传接球》教学设计【报道】

 花边体育

 2021-11-23 06:14:54

       

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足球-脚内接球传球》教学设计一、 指导思想:本课依据《体育与健康标准》和《广东省学校体育三年行动计划》 ”,以“健康第一”为指导思想初中体育教案 - 水平四:足球,以“学生发展为本”为教育理念,结合“学生为主体,教师为主导”的教学理念,结合初中足球内容教学,教学时,要注意了解学生的初中足球教学情况。而掌握的程度初中体育教案 - 水平四:足球,另一方面要结合学生的实际情况,对学生提出更高的要求。在教学过程中,采用小组合作和分层教学的方法提高学生的学习能力和相互提高的能力,体现学生在学习过程中的主体地位,能更好地激发学生的学习兴趣和学习潜力,在小组合作的过程中在此,我们需要关注个体差异,确保每个学生都能最大程度地受益,让他们体验到体育锻炼的成功感和愉悦感,满足他们身体发展的需要。2、 教科书分析:从脚内侧传球和接球是足球教科书中最基本的技能之一。也是体育高考项目中足球运球和投篮的依据。就是发展和提高实力,学生下肢的协调性和敏捷性。性的重要手段。可以在提高学生身体素质的同时增加学生对足球的兴趣,促进校园足球的发展。足球脚内侧传球和接球技术由五个环节组成:进场、支撑脚位、踢腿摆动、脚触球、踢球后向前移动。脚的触感是主要因素。三、学业分析:二年级学生处于青春期早期,身心发育不成熟,身体素质较弱,理解力和自制力较差,注意力不集中。同时,他们的学生大多有较好的足球基础较弱。根据以上特点,本次教学采用语言激励、教师示范、小组合作、分层教学、学生展示等教学方式,激发学生学习的主动性。面对学生之间的个体差异和性别差异,本课以目标练习、分层练习、小组合作练习为主,循序渐进,最后采用游戏竞赛的方法进行练习,优秀的小组进行动作示范。通过游戏竞赛的方式,最大限度地激发学生的运动潜能,最终达到挑战自我、突破极限的效果。优秀的集体展示为学生提供了自我展示运动技能的平台,提高了学生的运动能力 自信,成功体验运动满足的快乐。四、教学目标:1、