2016年中等职业学校体育教学的着眼点(二):第一篇

 花边体育

 2021-11-02 16:24:53

       

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中等职业学校体育教学论文

第一篇中等职业学校体育教学论文

中等职业学校体育教学论文

一、中等职业学校体育教学的重点

1.教学任务的多维性

高职体育必须坚持多维思维,根据高职学生的专业特点、身心状态和未来工作需要,开展多维教学大学体育足球论文,实现多层次教学目标。体育教育将从专门传授体育知识和技能转变为培养身体素质和意志品质,使人得到全面发展。通过体育教育、文化教育和职业教育相结合,使人的知识、身体素质和道德精神得到和谐发展。并改进。中等职业学校体育不仅要完成体育教学大纲的重点内容,还要兼顾专业性,

2.教学内容的针对性

职业学校教育具有专业特色。中职学生主要学习专业。毕业后根据专业从事相应的工作。每个专业都有相应的专业特点,对学生的身体素质也有不同的要求。因此,中等职业学校体育教学应根据不同专业的体育活动特点,确定不同专业体育教学的目标和内容,以提高对专业的适应能力,为就业做好更好的准备,使学生终生受益。例如:对于计算机、会计、电子、汽车驾驶等专业,因为学生需要增强手指的力量,

3.教学活动的乐趣

体育教学要以学生兴趣和学业为出发点,以“健康第一”为指导,转变传统体育教学内容,使教学内容与娱乐、休闲、健身项目相结合大学体育足球论文,提高学生的综合素质。学习。兴趣。例如:在课堂上不断引入学生感兴趣的休闲运动,如跆拳道、嘻哈、轮滑等。还可以开展班际、专业与专业、校与校之间的足球、篮球、排球等体育联赛,增加学生参与体育活动的兴趣,培养学生的团队合作意识,塑造良好的体育形象。校园体育文化环境。

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4、合理安排运动量

体育锻炼对人体的影响不仅仅取决于运动量,还取决于运动负荷。构成运动负荷的主要因素是“量”和“强度”。教师在进行体育锻炼时,要注意处理好量与强度的关系,特别注意教学实践、生产实践、活动量与运动负荷之间的关系。其次,要注意课时的分配,使教学大纲的内容与专业技能和专业身体素质的学习培养内容占一定的比例。

二、帮助学生树立终身运动理念

想法比身体活动本身更重要。培养学生终身体育思想和观念,可以使学生根据自己的需要选择合适的运动健身方式,合理利用和调整业余时间,保持良好的体育锻炼习惯,锻炼终身体育锻炼,使体育教育终生受益,它已成为生活的重要组成部分,最大限度地让一个人的身心健康。具体而言,中等职业教育应更加注重体育教育的健身、健康和终身性。通过体育教育,每个学生不仅拥有强壮的体魄、高超的运动技能,而且具有更高的体育精神和运动素质。在体育课上,教师不仅要向学生传授体育技术技能和相应的体育文化知识,还要培养学生的体育意识,了解体育功能,养成良好的体育锻炼习惯,树立终身体育理念,为学生提供健康的工作。重要保证。

三、中职体育教师应具备的基本素质

1.热爱体育

热爱事业是做好本职工作的动力。中等职业体育教育工作艰巨。从事这样艰巨繁重的工作,教师必须具有从事专业体育教育的奉献精神,用自己的行为引导学生正确认识自己将从事的专业,培养学生树立远大理想和终身锻炼的意识帮助学生树立正确的职业体育道德观。

2.爱学生

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热爱体育事业与热爱学生是一致的。爱学生是教书育人的重要原则和巨大的教育力量,是教师职业道德的核心。中职生有自己的特点。他们更需要老师的关心和帮助。教师必须把对事业的热爱和对学生的热爱融入教育教学中。很多时候,学生对一个项目的认可和热情取决于老师的认可。如果老师用心关心每个学生,学生就会积极参与并取得更好的成绩。

3、具有深厚的专业知识和深厚的文化修养

教师要有更广泛的文化修养。体育课堂是一个开放的环境,师生互动交流更多,学生问老师的内容更广泛。体育教师全权负责“讲道”、“教学”和“解谜”。

4、品德高尚

“老师也是以物教德者。” 教师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。教师对学生的影响,离不开他们的知识和能力,更离不开他们的价值观。体育教师在教学、引导和帮助学生树立正确的体育观念和体育精神方面发挥着表率和表率作用。

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5. 师生团结、合作、相互尊重

现代学校教育是一项系统工程。学生在学校获得德、智、体各方面的发展。这是老师们共同努力的结果。体育教师在教学中不仅要与其他学科教师合作、衔接,还要与其他体育教师合作,取长补短,形成合力,提高体育教学的综合科学化水平。

中等职业学校体育教学论文二

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一、体育游戏在中等职业学校体育教学中的应用方法

1.提高技能训练

体育教学的基本功是需要长期练习的。很多学员会在这个过程中偷懒,因为练习比较枯燥乏味。将体育游戏融入体育教学,不仅可以使体育课变得有趣,而且可以激发学生积极主动地练习基本功,有利于提高学生训练质量,加强运动技能。比如在练习篮球基本功时,结合一些竞技游戏“:集体运球、一人运两个球”、“投篮前进”等,不仅可以让学生掌握篮球的基本技能,同时也提高了教学质量。在田径课程中,体育教师可以分别设置一些圆形和弧形的跑道,让学生掌握田径运动的基本技能和角跑技能。将体育游戏融入体育教学过程中,增加了体育教学的趣味性,锻炼了学生的身体素质,使学生在游戏中掌握了体育运动的基本技能,提高了体育教学质量。

2.选择体育比赛

体育教师在选择体育游戏时,应根据体育教材的内容,在游戏中表达体育教学的内容,并与体育教学目标达成共识。在实践教学过程中,根据教学和学生的实际情况,改变游戏方式,使游戏与体育教学目标保持一致。重视体育是最重要的。在体育教学过程中,体育游戏具有实用性,让学生在掌握体育知识的同时,锻炼身体。比如在散打课程中,体育老师一味地要求学生玩追赶游戏或追赶游戏。这些内容与散打教材不一致。追赶游戏虽然有利于培养学生的身体素质,但并不实用。因此,只有符合体育教材内容、符合体育教学目标的体育游戏才能用于体育课。

3.体育比赛总结

完成体育比赛后,教师要对这些体育比赛的成绩进行总结,分析各组在比赛中的问题、比赛中使用的技巧和技巧以及比赛中应注意的事项。表现好的队伍要及时表扬,失败的队伍要分析原因,争取下一次的胜利。

二、在中等职业学校体育教学过程中使用

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运动游戏中的注意事项运动游戏使用中的注意事项:

(1)体育游戏的使用必须有利于学生的身心发展,能激发学生的兴趣,有利于培养学生终身体育的意识;

(2)体育游戏的使用要反映当今社会的发展,具有可行性和实用性;

(3)让学生适当运动,避免事故发生,保护学生安全;

(4)非常重视让学生在赛后相互交流,在这个过程中可以帮助学生思考、掌握运动技巧、技巧;

(5) 积极的体育运动有利于学生的成长,提高学生的综合素质和学习能力,提高教学质量;

(6)选择的游戏要有代表性,可以让学生认识十个,有利于培养学生的团队精神和创新能力,让学生的动作更加敏捷灵活;

(7)体育老师要根据学生的体质和性格特点设置游戏,让每个学生都能参与到游戏中来。

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三、结论

总之,体育游戏的使用改变了传统的体育教学模式,为体育课增添了乐趣。因此,教师必须做好课前准备工作,将游戏融入体育教学的基本技能训练,使体育游戏与体育教材的内容和教学目标相一致,从而达到体育教学目标。教育和提高教学质量。

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